现代制造技术是相对于传统制造技术而言的，是传统制造技术在不断吸收科技发展中出现的电子信息技术、自动化技术、光电技术、计算机技术等新技术的体现。现代制造技术向着精密化、高效化、智能化、绿色化、微小化和虚拟化的方向发展。随着《中国制造2025》的提出，我国将加快推进制造业升级，由制造大国向制造强国转变。基于现代制造技术类技能大赛也有力地推动了工业软件技术、数控机床技术、机器人技术、现代智能等装备制造技术等领域的快速发展。

一、现代制造技术类技能竞赛的发展现状

目前，我国各类技能竞赛项目繁多，有企业组织的、学校组织的、政府组织的。学校组织又分为中等职业学校和高等职业学校组织的；按照级别分为市级、省部级的、国家级和世界技能大赛。每个级别的竞赛都是为上一级选拔和储备人才。制造类技能大赛向世界技能大赛看齐。所谓世界技能大赛也称国际技能奥林匹克大赛，代表了技能大赛的最高水平，该组织创立于1950年。我国在2010年加入该组织，于2011年第41届首次参赛。在第43届大赛上取得了5金、6银、4铜、11优胜的成绩，在第44届大赛上又取得了15金、7银、8铜、12优胜的骄人成绩。世界技能大赛的制造类项目主要有：数控铣、数控车、制造团队挑战赛、CAD机械设计、机电一体化、机器人、塑料模具工程、综合机械与自动化、焊接等。

二、制造类技能大赛对选手的能力要求

（一）理论知识与专业技能

制造类竞赛的参赛选手必须具有丰富的专业理论知识和扎实的操作技能。理论知识包括机械制图、金属材料、公差配合、金属加工工艺、CAD、计算机知识、数学运算等。例如数控车赛项，就要求选手指依据技术图纸编制程序，利用程序控制机床选择、配置所需切削刀具，生产回转体零件的竞赛项目。比赛中对选手的技能要求主要包括：了解制造的质量标准，工程及机械工艺；能使用数控系统，并利用CAM软件进行程序编写；选择并使用刀具、支撑工具及机床附件；根据条件采用合适的切削参数及排屑技术；对产品进行检测并生产合格零件。所以说，专业技能是选手参赛的首要条件，选手必须在教练的指导下，重点进行本专业操作技能的针对性训练。

（二）复合技能

制造类大赛要求选手必须掌握一门主要技能，但同时也必须掌握临近工种的操作。例如综合机械与自动化项目，要求一名选手使用普通机床生产加工零部件，组装成机械设备，并进行程序调试和自动化控制的竞赛项目。会使用车床和铣床等设备完成主要零件生产；将零部件装配成相应的装置，完成电路安装、液压与气动连接和PLC控制，实现规定动作，并能直接应用于自动化生产，这就要求选手必须掌握多种技能技能。

（三）逆向思维能力

逆向思维就是从问题的反面入手，朝着相反的方向思索，树立新思想。例如在零件设计时，通常是先有图纸，再造型加工。逆向工程就是给你一个现有的零件，通过测绘，然后造型，输出二维图纸，最后用机床加工出来。它的基本思路是分析已有的产品模型，明确产品不同部件之间的联系，然后在更先进的层次上获取产品模型的表示方法，最后从功能不同的需求出发，对产品模进行再设计。当前，由于CAD/CAE技术的快速发展，主要竞赛方法是通过对产品的数字化扫描，完成实物的3D重建，通过建模、注塑，然后得到所需的产品。这就要求学生具有一定的逆向思维能力。

（四）创造性思维和创新能力

创新是生产力发展的源泉，是民族进步的灵魂。制造业的创新有力推动了现代设计方法和现代加工方法的发展，创新能力是参赛者必须具有的能力。许多比赛项目要求选手要独立设计出产品，并制作，然后接受评委的答辩。上述的逆向工程中就要求选手具有一定的创新能力。因为逆向工程不是简单的仿制，它要求设计者在吃透现有产品后，在“改”和“创”上做文章，根据要求进行功能再设计，创造新方案。

（五）团队协作能力

团队协作是一种为了达到既定目标，所显现出来的自愿合作和协同努力的精神。有些项目需要多人合作完成，这就需要选手具有一定的团队协作能力。制造团队挑战赛和机电一体化就分别由3名和2名选手组成。例如制造团队挑战赛中的三名选手，要具有3D建模技术、数控车床和数控铣床编程操作加工能力、钣金技术、控制电路设计能力、焊接技术和工件装配能力。这3个选手每个人不可能都精通这些能力，需要选手间分工合作，优势互补，相互帮助，以诚相待，有问题商量解决，决不可相互指责、相互埋怨。

文章来源：《现代制造技术与装备》 网址: http://www.xdzzjsyzb.cn/qikandaodu/2020/0713/382.html