现代制造技术是传统制造业不断吸收机械、电子、信息、材料、能源及现代管理等方面的最新技术成果，并将其应用于产品开发与设计、制造、检测、管理及售后服务的制造全过程，以实现优质、高效、低耗、清洁生产，取得理想技术、经济效果的前沿制造技术的总称［1］。随着我国制造业的迅猛发展，各种现代制造技术和先进管理方法在生产中应用日益广泛，对员工的素质也提出了更高的要求，工程技术人员需对现代制造技术相关专业知识有所了解和掌握。为了适应现代制造企业的需要，近年来众多高校机械类本科专业都相继开设了现代制造技术课程，有些高校甚至把它作为相关专业研究生的必修课程。该门课程的开设对拓宽学生专业视野，掌握现代制造技术最新发展成果，适应现代制造企业需要具有重要的意义。特别是对于工科院校的机械类专业而言，其培养目标是面向研制、生产和管理工作一线技术人才，因此如何实现先进制造技术的有效教学，培养适应高技术发展和应用需要的工程应用人才对我国实现从制造大国向制造强国转变具有重要意义［2］。但由于现代制造技术课程涉及的内容多，覆盖面广等原因，使得学生在学习过程中理解和掌握比较困难;同时由于现代制造技术在生产实际中应用还不是很普遍，有些内容比较抽象，学生感性认识欠缺，影响和制约了学生学习的积极性。怎样使学生在有限的时间内学到更多的知识，培养良好的创新意识和能力，对现代制造技术教学内容和教学措施进行分析探讨显得十分必要。

一 现代制造技术的教学要求

高等院校机械类专业以培养适应新型工业化需要、基础宽、能力强、素质高的复合型人才为目标。对于包含了先进制造工艺、现代管理技术及先进生产模式等内容的现代制造技术课程而言，其课程教学应使学生了解现代制造技术基本知识的同时，提高学生的工程意识、管理意识和大系统集成意识，培养学生的实践能力和创新能力，使他们有能力在今后的工作中用相关理论和方法去思考、解决现代制造中的工程问题［3］。因此，现代制造技术这门课程对老师的教学提出了更高的要求，主要表现在:

1.要注重教学内容的针对性

由于现代制造技术的课时较短(一般为32学时)，而教学内容覆盖面广、先进制造理念深奥等原因，在教学过程中对所有内容都面面点到是很困难和不现实的，因此在教学过程中要突出教学重点，主次分明，结合学生素质和知识结构组织和整合教学内容，使学生在有限的课堂教学中了解和掌握现代制造技术的基本原理、方法与应用。

2.要保持教学内容的先进性

由于现代制造技术具有更新快、发展迅速的特点，造成了教材内容与相关知识的最新进展存在一定的滞后，因此需要授课教师密切关注学科的最新成果和发展动态，并将其融入教学过程中，保持教学内容的先进性，开阔学生的视野，培养他们以发展眼光和动态思维分析问题的能力。

3.需注重学生实践能力和创新能力的培养

目前机械类学生普遍存在实践能力不强，解决工程问题的能力较弱，创新意识和创新能力欠缺的问题，因此，在教学过程中，要结合现代制造技术课程教学内容的先进性、新颖性，培养学生结合所学先进制造技术知识分析解决实际问题的能力，提高其创新意识。

二 现代制造技术的课程特点

现代制造技术是在传统制造业上发展起来的一门高新技术，相对于传统机械制造业，其具有先进性、前沿性、交叉性等特点，而这些特点又决定着《现代制造技术》的课程特点。主要表现在:

1.现代制造技术是一门内容广泛的课程

现代制造技术所涉及的学科门类多，涵盖的内容非常广泛［4］。主要教学内容不仅包括了高速切削技术、特种加工技术、快速成形技术、微细加工技术及绿色制造等现代设计技术和先进制造技术，也包括了敏捷制造、网络化制造、柔性制造、精益生产等现代生产管理技术和先进生产模式等。因此，本课程具有知识面广、涵盖内容多等特点，这给教师的知识储备提出了更高的要求，给教师的课程教学带来了很大的挑战。在教学过程中授课教师要处理好“少而精”和“广而新”的关系，以知识为载体培养学生分析问题的能力，使学生深入了解先进制造技术的内涵和体系结构，掌握先进制造技术和先进管理模式，并综合运用这些技术解决实际工程问题的能力。

文章来源：《现代制造技术与装备》 网址: http://www.xdzzjsyzb.cn/qikandaodu/2020/0914/580.html